RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan         : …………………

Kelas/Semester             : X/1

Mata Pelajaran              : Metematika

Materi Pokok                 : Relasi dan Fungsi

Alokasi Waktu               : 2 x 45 menit (6 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan,gotong royong,kerjasama,cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaslahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah

4.  Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.      Strategi Pembelajaran

Pertemuan I

a.       Pendekatan                :    Pendekatan Saintifik

        Model                           :    Inkuiri Learning

b.       Media dan Alat Bantu

1.       Whiteboard

2.       LKS

3.       Marker / Kapur

4.       Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi

c.        Sumber Belajar

1.       Tim Penyusun. 2013. Matematika. Jakarta: Kemendikbud.

2.       Sumber buku lain, Internet, dll.

C.      SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I. ( 2 × 45 menit = 90 menit)

Langkah Pembelajaran	Kegiatan Belajar (Aktivitas Guru)	Kompetensi yang dikembangkan	Alokasi waktu
Pendahuluan			10  Menit
	Ø  Guru mengucapkan salam dan mengarahkan siswa untuk memimpin doa Ø  Guru mengecek kehadiran siswa Ø  Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami konsep Relasi dalam kehidupan sehari-hari. Ø  Guru mengingatkan kembali tentang relasi yang telah dipelajari di SMP Ø  Mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai bagaimana menemukan konsep Relasi Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.	Ø  Dapat  menjawab  salam, dan dapat berdoa bersama-sama Ø  Sikap peduli dan perhatian pada guru, serta proses pembelajaran dan materi pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh Ø  Mendorong rasa ingin tahu terhadap materi pelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan inti			65  Menit
FASE I: (KONSEP RELASI) MENGAMATI : MENANYA: MENGUMPULKAN INFORMASI: MENGASOSIASIKAN FASE II: (PENYAJIAN RELASI) MENGAMATI : MENANYA: MENGUMPULKAN INFORMASI: MENGASISOASIKAN FASE III: (MENERAPKAN RELASI UNTUK PEMECAHAN MASALAH) MENGAMATI : MENGUMPULKAN INFORMASI: MENGASISOASIKAN MENGKOMUNIKASIKAN	Ø  Guru membentuk kelompok diskusi untuk melaksanakan kegiatan di kelas Ø  Kelompok siswa mengamati Gambar 5.1 (grup band favorit sejumlah anak). Ø  Guru bisa menambahkan bahan untuk diamati: misal, mengamati himpunan anak dan himpunan ibu dan sebaliknya himpunan ibu dan himpunan anak (dapat ditampilkan hubungan ‘anak dari’ dan ‘ibu dari’). Ø  Kelompok siswa mengamati Gambar 5.2 (kelompok siswa dan merk HP) Ø  Kelompok siswa diminta mengamati fakta-fakta hubungan Antara himpunan pertama ke himpunan kedua untuk mengantarkan siswa menemukan konsep relasi. Pertanyaan yang diharapkan muncul dari para siswa: Ø  Menanyakan grup band favorit dari kelompok siswa. Ø  Menanyakan ibu dari kelompok anak. Ø  Menanyakan fakta: apakah setiap anggota himpunan kelompok siswa hanya terhubung dengan 1 anggota himpunan grup band. Ø  Menanyakan fakta pada gambar 5.2 Ø  Menanyakan fakta terkait hubungan anggota domain dan kodomainnya terkait sifat-sifat relasi. Ø  Mengumpulkan data-data hubungan himpunan siswa dan himpunan grup band pada gambar 5.1 Ø  Mengumpulkan data-data hubungan anak dan ibu. Ø  Mengumpulkan data-data terkait dengan gambar 5.2. Ø  Mengolah data-data siswa dalam himpunan siswa dengan grand band favoritnya dengan kata-kata sehari-hari. Ø  Mengolah data-data hubungan anak dan ibu. Ø  Membandingkan hasil dari gambar 5.1 dan 5.2 untuk mendapatkan konsep relasi. Ø  Guru mengarahkan siswa untuk menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan/ dikelompokkan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai konsep Relasi. Ø  Kelompok siswa diminta lagi untuk mengamati: -   Gambar 5.1 (grup band favorit sejumlah anak). -   Guru bisa menambahkan bahan untuk diamati: misal, mengamati himpunan anak dan himpunan ibu dan sebaliknya himpunan ibu dan himpunan anak (dapat ditampilkan hubungan ‘anak dari’ dan ‘ibu dari’). -   Guru menampilkan berbagai macam bentuk penyajian relasi yang diambilkan dari berbagai sumber Pertanyaan yang diharapkan muncul dari para siswa: Ø  Dapatkah bentuk relasi yang sudah ditemukan, disajikan dalam berbagai bentuk penyajian seperti yang ditampilkan guru. Ø  Mengumpulkan data berbagai bentuk penyajian relasi Ø  Kelompok siswa mengolah/ menampilkan data siswa dan grup band favoritnya, data hubungan anak dan ibu dan sebaliknya dalam bentuk himpunan pasangan berurut, dan/atau dalam bentuk diagram kartesius Ø  Permasalahan terkait relasi yang diberikan oleh guru Ø  Mengumpulkan informasi dari permasalahan yang diberikan oleh guru Ø  Kelompok siswa mengolah informasi yang telah dikumpulkan untuk menjawab permasalahan yang diberikan Ø  Kelompok menyajikan/mempresntasikan hasil pekerjaannya.	Ø  Melatih kesungguhan, dalam mencari informasi tentang konsep Relasi dan mencari pemecahaan masalah terkait Relasi. Ø  Mengembangkan kreativitas dan rasa ingin tahu tentang konsep Relasi Ø  Mengembangkan sikap motivasi diri, percaya diri Ø  Mengembangkan kemampuan berpikir dalam membuat kesimpulan Ø  Mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar dan Menghargai pendapat orang lain
Penutup			15 Menit
	Ø  Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari Ø  Guru memberikan tugas rumah (PR) Ø  Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan selanjutnya Ø  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang baik di rumah.	Ø  Mengembangkan rasa percaya diri Ø  Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang telah diberikan, sehingga kita dapat mengakhiri pelajaran dengan baik.
Total Waktu			90 Menit

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran    : Matematika

Kelas/Semester   : X / 1

Tahun Pelajaran                 : 2014/2015

Waktu Pengamatan            : KD 2.1 – 2.3

Rubrik penilaian sikap:

Kriteria	Skor	Indikator
Sangat Baik (SB)	4	Selalu sesuai pernyataan dalam bersikap kepada guru dan teman
Baik (B)	3	Sering sesuai pernyataan dalam bersikap kepada guru dan teman
Cukup (C)	2	Kadang-kadang santun dalam bersikap kepada guru dan teman
Kurang (K)	1	Tidak pernah santun dalam bersikap kepada guru dan teman

Petunjuk penilaian diri:

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda Ö pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!

NO	PERNYATAAN	YA	TIDAK
1	Terlibat aktif dalam pembelajaran Relasi dan Fungsi
2	Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
3	Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
4	Selalu berusaha mencari solusi dari soal-soal yang diberikan oleh guru
5	Saya dapat menyampaikan pendapat dengan percaya diri
6	Saya dapat menerima pendapat yang berbeda dari pendapat saya
JUMLAH (J)
SKOR =		J * 10 =

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI

No	Nama	Rekapitulasi Penilaian Diri					Jumlah skor	Nilai sikap	Predikat
		1	2	3	4	5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
dst

Keterangan:

1.       Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai × jumlah kriteria.

Dari contoh di atas skor maksimal = (10 × 10) × 5 = 500

2.       Nilai sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) × 100

3.       Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB   =  Sangat Baik             =  80 – 100                                            C   = Cukup           =  60 - 69 

B     =  Baik                            =  70 – 79                                              K   = Kurang          ≤  60

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran    : Matematika

Kelas/Semester   : X / 1

Tahun Pelajaran                 : 2014/2015

Waktu Pengamatan            :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Relasi dan Fungsi.

1.       Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Relasi dan Fungsi .

2.       Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Relasi dan Fungsi .

3.       Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Relasi dan Fungsi .

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No	Nama	Keterampilan
		Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
		KT	T	ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Keterangan:

KT : Kurang terampil                                           T : Terampil                                          ST : Sangat terampil